Tentang Blog

•       Sejarah dan perkembangan blog

                Istilah blog pertama kali digunakan oleh Jorn Barger pada bulan akhir 1997. Jorn Barger menggunakan istilah Weblog untuk menyebut kelompok website pribadi yang selalu diupdate secara kontinyu

•       Media blog pertama kali dipopulerkan oleh Blogger.com, yang dimiliki oleh PyraLab pada tahun 1999 sebelum diakuisi oleh Google.Com pada tahun 2003

•       Blog merupakan singkatan dari web log adalah bentuk aplikasi web yang menyerupai tulisan-tulisan (yang dimuat sebagai posting) pada sebuah halaman web umum.

•       Blog atau Weblog adalah buku harian online yang diisi secara terus-menerus secara periodik

q  Persyaratan Membuat Blog

•       Membuat blog kita harus mempunyai account E-mail yang aktif, bisadari Yahoo.com, Plasa.com, Telkom.net, dan lain-lain.

•       Mempunyai koneksi Internet.

q  Langkah-langkah Membuat Blog

•       Membuka BloggerJalankan browser Anda kemudian bukahttp://www.blogger.com.

•       Tunggu sampai muncul tampilan awal Blogger.com

•       Mulai membuat dan Klik tombol Ciptakan Blog Anda Sekarang.

•       Mengisi form

•       Memberi nama blog

•       Memilih template blog

•       Memulai Posting

•       Berhasil Mempublikasikan

•       Tampilan blog anda

•       Macam – macam bentuk blog

•       Web site

                Sejumlah halaman web yang memiliki topik saling terkait, terkadang disertai pula dengan berkas-berkas gambar, video atau jenis-jenis berkas lainnya

•       Wordpress.com

                Wordpress merupakan sebuah penyedia blogs yang terkenal dan banyak digunakan. Bahkan engine blogsnya sendiri bisa didownload secara gratis dan dapat diinstall di website pribadi.

•       Blogger.com

                Penyedia blogs ini sangat populer, dan sekarang blogger telah di akuisisi oleh google.com. Banyak pengguna blogs yangmemanfaatkan layanan blogger.com. beberapa fasilitas standar seperti: menu, arsip, profil, komentar, serta fasilitas untukmenyisipkan gambar dan foto.

•       Multiply.com

                Multiply merupakan layanan yang banyak sekali menyediakan fasilitas yang langsung dapat dipakai tanpa banyak pengaturan. Dengan satu account multiply, dan didalamnya ada tab foto, audio, video, dan menu profil serta penyimpanan file mp3.

Kelebihan blogger.com

•       Blogger menyediakan menu Drag Drop yang mudah untuk digunakan

•       Blogger support Google Adsense yang mudah untuk kita gunakan

•       Memungkinkan memasang template yang disediakan website-website lain

•       Memungkinkan posting lewat email.

•       Dapat memasang domain alias/CNAME dengan domain sendiri

Kekurangan blogger.com

•       Tidak menyediakan statistik sehingga harus menggunakan layananstatistik dari pihak ketiga

•       Tidak memungkinkan impor tulisan.

•       Tidak bisa mengedit komentar dari pengunjung.

•       Tidak menyediakan fasilitas

•        Tidak dapat membuat halaman statis

Kelebihan wordpress.com :

•       Wordpress dapat mengimport postingan yang ada pada Blogger /Blogspot

•       Wordpress menyediakan form komentar yang user friendly

•       Wordpress lebih unggul dalam kasus menanggulangi spam karena telah di lengkapi dengan plugin anti spam

•       Wordpress dilengkapi dengan fitur statistik

•       Wordpress dapat mengedit komentar dari para pengunjung

•       Kolom komentar yang lebih user-friendly dibanding Blogger.

•       Relatif simple dan mudah digunakan.

Kekurangan wordpress.com :

•       Tidak dapat mengedit template sendiri. Kecuali gambar headeryang dapat diganti

•       Tidak bisa memasang Google Adsense

•       Tidak dapat memasang template dari pihak ketiga

•       Tidak bisa memasang domain alias/CNAME dengan domain sendiri.

•       Tidak memungkinkan posting lewat email.

•       Menulis sebuah artikel atau posting.

                Bersifat statis karena merupakan aktivitas utama wordpress. Caranya dengan menulis sebuah artikel baru memlalui Add New yang ada pada menu Pos, ketika sudah selesai anda dapatmempublikasikannya dengan mengklik Publish.

•       Membuat halaman pribadi.

                Dengan mengeKlik Add New pada menu Page dan ketika selesai klik Publish untuk menyimpan dan mempublikasikan halaman tersebut

Proses  terhadap penggunaan web terdiri dari 4 macam.

•       Daftar nama domain : untuk mendapatkan alamat web yang akan anda gunakan

•       Hosting : sebuah proses yang digunakan untuk menyimpan file-file yang website dikembangkan, pada sebuah ruang/space yang di sediakan oleh penyedia layanan melalui server yang terhubung dengan jaringan internet.

•       Instalasi :proses yang dilakukan untuk menjalankan script-script yang di sediakan oleh penyedia layanan hosting dan operasi sitem yang lain.

•       Pengelolaan: proses yang digunakan untuk mengatur opsi-opsi  penggunaan web, tampilan dan modifikasi konten web yang telah dikembangkan.

•       Domain adalah nama unik yang diberikan untuk mengidentifikasi nama server komputer seperti web server atau email server di internet.

•       Hosting

        sebuah proses yang digunakan untuk menyimpan file-file yang website dikembangkan, pada sebuah ruang/space yang di sediakan oleh penyedia layanan melalui server yang terhubung dengan jaringan internet.

Secara sederhana domain adalah nomer kartu selular dan hosting adalah perangkat telepon selular

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam hosting

•       keamanan data

•       stabilitas dari server

•       bentuk layanan

Sejarah Awal Mula Berdirinya Google Dan Yahoo

GOOGLE.COM

Google adalah mesin pencari di Internet yang berbasis di Amerika Serikat. Google merupakan salah satu mesin pencari paling populer di web dan menerima setidaknya 200 juta permintaan pencarian setiap hari melalui situsnya dan situs-situs web kliennya seperti American Online (AOL). Kantor pusat Google berada (di “Googleplex”) di Mountain View, California.

Google berawal dari proyek penelitian dua mahasiswa Ph.D. Universitas Stanford, Larry Page dan Sergey Brin pada awal 1996 yang mengembangkan teori bahwa sebuah mesin pencari yang berdasarkan analisis matematika hubungan antara situs-situs web akan memberikan hasil yang lebih baik daripada dengan menggunakan teknik-teknik pencarian dasar yang digunakan pada saat itu. Sistem ini pada awalnya dinamakan BackRub karena menggunakan backlink untuk memperkirakan seberapa penting sebuah situs.Mereka secara resmi membentuk perusahaan mereka Google Inc. pada 7 September 1998.Google menjadi populer di antara pengguna Internet karena desainnya yang sederhana dan ‘bersih’ serta hasil pencariannya yang relevan. Iklan dijual berdasarkan kata kunci (keyword) sehingga mereka menjadi lebih relevan bagi para pengguna, dan iklan-iklan tersebut diharuskan menggunkan teks saja agar desain halaman tetap rapi dan loading halaman tetap cepat. Konsep penjualan iklan berdasarkan kata kunci diawali oleh Overture yang dulunya bernama GoTo.com. Pada saat kebanyakan perusahaan dotcom lainnya bangkrut, Google secara diam-diam semakin memperkuat pengaruhnya dan mendapatkan laba.

Pada September 2001, mekanisme pemeringkatan Google (PageRank) diberikan hak paten Amerika. Hak paten tersebut diberikan secara resmi kepada Leland Stanford University dan mencantumkan nama Lawrence Page sebagai sang pencipta.

Pada Februari 2003, Google membeli Pyra Labs, pemilik Blogger, sebuah situs web pionir dan pemimpin hosting weblog. Akuisisi ini tampak tidak konsisten dengan misi umum Google, namun langkah ini membuat Google dapat menggunakan informasi dari posting-posting blog untuk memperbaiki kecepatan dan relevansi artikel-artikel di Google News.

Kelebihan Search Engine Google :

1.       Kecepatan dan kemudahan dalam mencari.

2.       Lebih canggih dengan fitur yang dimilikinya.

3.       Tampilan yang sederhana.

4.       Google merupakan satu-satunya mesin pencari yang memilki cach. Dengan adanya cache ini, si pencari dapat menghemat waktu pencarian, karena hasil pencarian yang akan ditampilkan.

5.       Dapat mencari segala informasi seperti gambar, berita artikel, hiburan dll.

Kekurangan Search Engine Google :

1.       Dengan kelebihan yang dimilikinya, ternyata mesin pencari ini jadi bidikan para spamer untuk menampilkan iklan-iklan yang tidak diperlukan. Mereka memanfaatkan setiap celah yang ada pada sistem algoritma Google untuk memaksa iklan mereka tampil pada halaman terdepan. Maka, pencarian pun terasa tergangggu.

YAHOO.COM

Yahoo! adalah sebuah portal web populer yang dioperasikan perusahaan yang bernama Yahoo! Inc.. Yahoo! pada awalnya hanyalah semacam bookmark (petunjuk halaman buku),
Mahasiswa teknik David Filo dan Jerry Yang mempunyai sedikit pekerjaan yang harus dilakukan selain menjelajah internet. Mereka tidak membutuhkan waktu lama untuk mengkompilasi sebuah daftar bookmark yang besar, yang dikelompokkan berdasarkan subyek.
Pada bulan Maret 1995, Yahoo pun mengadakan kerja sama bisnis dengan para Pemilik lembaga modal Ventura Silicon Valley. Kemudian, mereka pun menjalin kerja sama dengan Sequa Capital, sebuah perusahaan yang mempunyai reputasi dalam bidang investasi termasuk Apple Komputer, Atari, Oracle, dan Cisco Systems. Yahoo! Inc. telah menjadi pemimpin komunikasi global lewat internet, komersil, dan perusahaan media yang telah menjadi brand jasa jaringan, lebih dari 232 juta individu setiap bulannya di dunia maya. Sebagai navigasi pertama secara online yang memandu
dalam web, www.yahoo.com adalah pemimpin pemandu konteks lalu lintas, periklanan, keperluan rumah tangga, dan jangkauan pengguna bisnis. Yahoo! adalah brand internet global pertama yang menjangkau pemirsa paling besar dalam dunia maya. Perusahaan membangun pula bisnis online dengan perusahaan jasa yang mendesain produktivitas dan web untuk klien-kliennya. Jasa mendesain termasuk dalam kerjasama. Yahoo!, sebuah kustomisasi solusi untuk perusahaan ; audio dan video streaming ; toko hosting dan manajemen ; dan jasa serta perlengkapan website. Jaringan perusahaan web global termasuk dalam 25 world properties. Dengan kantor pusat di Sunnyvale, California

Kelebihan Search Engine Yahoo :

1.       Paling lengkap dibanding search engine yang lain.

2.       Lebih mudah diakses dibanding search engine yang lain.

STRATEGI-STRATEGI PENGAJARAN

Memadukan Teknologi dan Media

      Pengantar

Belajar merupakan penegmbangan pengetahuan, keterampilan atau sikap baru ketika seseorang berinteraksi dengan informasi dan lingkungan.

Pada bab II ini akan dibahas tentang strategi pengajaran. Srategi pengajaran ada 10 macam yaitu presentasi, demonstrasi, latihan dan praktik, tutorial, diskusi, pembelajaran kooperatif, permainan, simulasi, penemuan, dan penyelesaian masalah.

Komponen dari seluruh strategi pengajaran mencakup konten dan hasil belajar, pengalaman pengajarn, teknologi dan media, lingkungan belajar dan orang-orang. Hasil akhirnya yaitu guru akan belajar merancang menerapkan dan mengevaluasi strategi pengajaranyang sesuai dengan kebutuhan siswa melalui pemanfaatan teknologi dan media

1.      Strategi-strategi didalam ruang kelas :

ð  (Menurut kuhn dan udell,2001) è Guru harus merencanakan dan mengatur lingkungan belajar untuk memastikan bahwa siswa mereka tertantang dalam berhasil.

ð  (Menurut Marzano,Pickering, & pollock, 2001) è Dasar teori dan penelitian mengenai pengajaran menunjukan bahwa guru bertindak sebagai pemandu untuk meningkatkan pembelajaran siswa.

ð  Faktor-faktor untuk memilih strategi pengajaran :

a)      Hasil belajar

b)      Usia siswa

c)      Kenyamaan anda dalam menerapka strategi.

Macam-macam strategi pengajaran :

1.      Presentasi

Adalah suatu strategi pengajaran dimana sebuah sumber menyajikan atau menyebarluaskan informasi pada pemelajar. Komunikasi dikendalikan oleh sumber , dengan respon yang segera yang terbatas. Contoh : seorang guru yang menyajikan presentasi dan memberikan pertanyaan kepada siswanya, dimana para siswa diharapkan untuk menjawab.

Ø  Sumber informasi : buku ajar,situs internet,rekaman audio video, dll.

Ø  Strategi presentasi : membaca buku, mendengarkan rekaman audio, melihat tayangan video dan menyimak perkuliahan.

Ø  Keuntungan :

a)      Menyajikan (hanya sekali)

b)      Strategi mencatat

c)      Sumber informasi

d)     Presentasi siswa

Ø  Keterbatasan :

a)      Sulit bagi beberapa siswa

b)      Berpotensi membosankan

c)      Kesulitan mencatat

d)     Kesesuaian umur

Ø  Integrasi

a)      Sebagian besar siswa memiliki daya simak yang sedikit,maka bisa saja menggabungkan presentasi dengan strategi lainnya.

b)      Usia dan pengalaman anda akan membantu anda menentukan kapan saat yang tepat menggunakan presentasi

c)      Anda bisa mengarahkan siswa didalam kelas menggunakan sumber-sumber daya seperti papan putih untuk catatan, OHP, atau sekumpulan slide power point.

d)     Sebuah presentasi tidak selalu berdiri didepan kelas memberi pengajaran, tetapi bisa dengan melihat video

2.      Demonstrasi

Adalah memperlihatkan contoh nyata dari sebuah keterampilan atau prosedur untuk dipelajari. Demonstrasi mungkin direkam dan diputar ulang melalui sarana media seperti video.

Ø  Jika ingin interaksi dua arah atau praktik pembelajar dengan umpan balik. Maka diperlukan tutor yang hadir secara langsung (live).

è Tujuannya : agar pemelajar meniru tingkah laku fisik atau untuk mengadopsi sikap dan nilai-nilai yang diperlihatkannya.

è Contohnya : bagaimana cara mengajukan pertanyaan ketika bekerja dalam kelompok kooperatif.

Ø  Dalam beberapa kasus intinya adalah sekedar menampilkan bagaimana sesuatu bekerja,seperti efek panas lempeng bimetalik.

Ø  Misal : seperti kegiatan copy paste , kegiatan ini memungkinkan pertanyaan untuk diajuka dan dijawab. Sehingga dua kesalahan presepsi bisa diatasi.

Ø  Keuntungan :

a)      Melihat sebelum melakukan

b)      Panduan tugas

c)      Penghematan suplai

d)     Keamanan

Ø  Keterbatasan :

a)      Tidak langsung dikerjakan

b)      Pandangan yang terbatas

c)      Masalah mengikuti

Ø  Integrasi

a)      Demonstrasi dapat digunakan dengan seluruh kelas, kelompok kecil,atau individu

b)      Siswa bisa menyajikan demonstrasi kepada sesama rekan mereka mengenai prosedur baru yang telah mereka pelajari.

3.      Latihan dan Praktik

Adalah strategi pengajaran dimana para pemelajar dibimbing untuk melewati serangkaian latihan praktis untuk menyegarkan kembali atau meningkatkan penguasaan pengetahuan.

ð  Agar efektif latihan dan praktik harus ada umpan balik untuk memperkuat repon yang benar dan memperbaiki kesalahan.

ð  Tujuannya adalah agar para siswa dapat menguasai atau mempelajari informasi tanpa kesalahan.

ð  Keuntungan :

a)      Umpan balik untuk memperbaiki (corrective feedback).

b)      Memisah-misah informasi.

c)      Praktik yang telah-terbentuk.

ð  Keterbatasan :

a)      Repetitif

b)      Berpotensi membosankan

c)      Potensi belajar

ð  Integrasi

§  Umumnya latihan dan praktik digunakan untuk tugas seperti matematika, bahasa jepang dan mengembangkan kosakata

§  Kaset audio,kartu flash dan praktik pada pengajaran mengeja, aritmatika dan bahasa.

§  Siswa yang dipasangkan untuk bekerja melalui metode latihan dan praktik.

4.      Tutorial

Dalam tutorial, seorang tutor adalah seorang manusia,piranti lunak komputer, atau materi cetakan khusus yang menyajikan konten, mengajukan pertanyaan, meminta respon pembelajar,menganalisis respon tersebut, memberi umpan balik yang tepat, dan menyediakan praktik.

ð  Pemberian tutorial sering dilakukan satu lawan satu dan digunakan untuk mengajarkan keterampilan dasar.

ð  Perbedaan tutorial dengan latihan dan praktik adalah tutorial memperkenalkan dan mengajarkan materi baru sementara letihan dan praktik fokus pada konten yang diajarkan dalam format lainnya (penceramahan)

ð  Keuntungan :

a)      Bekerja mandiri

b)      Menakar sendiri kemajuan

c)      Individualisasi

ð  Keterbatasan :

a)      Berpotensi membosankan

b)      Berpotensi membuat frustasi

c)      Berpotensi kekurangan panduan

ð  Integrasi

Pelaksanan tutorial meliputi :

a)      Instruktur ke pemalajar, misalnya dialog sokratik

b)      Pemelajar ke pemelajar, misal pusat belajar

c)      Komputer ke pemelajar, misal tutorial yang dibantu komputer

d)     Cetakan ke pemelajar ,  misalnya modul pembelajaran

ð  Salah satu piranti lunak komputer, yaitu Sistem belajar terpadu (ILS) merupakan bentuk pengajaran yang ditawarkan dikomputer. Siswa harus log on, yaitu memasukan nama dan kata sandi untuk memulai tutorial. Sistem ini mahal jika hanya digunakan 1 satu kelas saja.

5.      Diskusi

Adalah pertukaran gagasan dan opini antara siswa atau guru.

ð  Strategi ini bisa digunakan dalam tahap pengajaran dan pembelajaran apapun, baik kelompok kecil atau besar.

ð  Diskusi merupakan cara yang bermafaat dalam menakar pengetahuan, ketrampilan dan sikap dari sekelompok siswa .

ð  Diskusi dapat membantu guru menjalin hubungan dengan kelompok yang menggalakkan pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

ð  Keuntungan :

a)      Menarik

b)      Menantang

c)      Inklusif

d)     Kesmpatan bagi gagasan baru

ð  Keterbatasan :

a)      Berpotensi melibatka partisipasi terbatas

b)      Terkadang tidak menantang

c)      Tingkat kesulitan

d)     Kesesuaian usia

ð  Integrasi

Diskusi bisa menjadi cara yang efektif untuk memperkenalkan topik baru, dengan mengarahkan diskusi menuju hasil belajar, maka Anda akan mengetahui bahwa para siswa akan menentukan sendiri kebetuhan untuk mempelajari lebih jauh tentang topik tersebut.

Diskusi sebelum presentasi penting sebagai forum tanya jawab dan untuk memastikan bahwa seluruh siswa mengerti apa yang diingikan guru.

6.      Belajar kooperatif

Merupakan strategi pengelompokan dimana para siswa bekerja sama untuk saling mendapatkan keuntungan dari potensi belajar anggota lainnya .

ð  Jhonson (1999) menyatakan kelompok belajar kooperatif membutuhkan hal-hal berikut ini :

a)      Para anggota memandang peran mereka sebagai bagian dari keseluruhan sistem .

b)      Akuntabilitas individual dan kelompok.

c)      Kemampuan memahami belajar personal dan fungsi kelompok.

d)     Anggota yang memiliki keterampilan ntar personal dan kepemimpinan.

Anda bisa menciptakan kelompok kooperatif formal yang dirancang untuk memastikan bahwa tujuan belajar spesifik akan tercapai.

ð  Keuntungan

a)      Manfaat belajar

b)      Formal atau informal

c)      Kesempatan belajar

d)     Area konten

ð  Keterbatasan

a)      keterbatasan ukuran

b)      berpotensi berlebihan-digunakan

c)      keterbatasan anggota kelompok

ð  integrasi

siswa  dapat belajar kooperatif tidak hanya mendiskusikan materi teks dan menyaksikan media, tetapi dapat juga membuat media.

Guru sebaiknya bertindak sebagai mitra kerja dengan para siswa.

7.      Permainan

Perminan memberikan lingkungan kompetitif, para pemelajar harus mengikuti aturan yang ditetapkan untuk mencapai tujuan pendidikan yang menantang.

ð  Teknik ini sangat memotifasi untuk konten yang membosankan dan repetitif.

ð  Permainan mengharuskan pemelajar menggunakan keterampilan menyelesaikan masalah, kemampuan menghasilkan solusi, atau memperlihatkan penguasaan.

ð  Permainan dapat menantang dan menyenangkan untuk dimainkan, dan bisa juga memberikan pengalaman belajar yang beraneka ragam.

ð  Keuntungan :

a)      Keterlibatan

b)      Sesuai dengan hasil

c)      Beragam suasana

d)     Mendapatkan perhatian

ð  Keterbatasan :

a)      Pertimbangan persaingan

b)      Tingkat kesulitan

c)      Mahal

d)     Niat yang salah arah

ð  Integrasi

Macam-macam permainan :

a)      Puzzle

b)      Sudoku

c)      Puzle jigsaw

d)     Puzle logika

e)      Bingo

8.      Simulasi

Adalah suatu keadaan dimana para pemelajar menghadapi situasi kehidupan nyata yang diperkecil. Simulasi memungkinkan praktik realistik tanpa mengeluarkan biaya dan risiko, simulasi melibatkan dialog peserta, manipulasi materi dan perlengkapan atau interaksi dengan komputer.

ð  Simulasi digunakan untuk seluruh kelas atau kelompok kecil yang bekerja sama.

ð  Simulasi memberikan pengalaman kepada para siswa yang mungkin tidak mereka dapatkan di dunia nyata. Misal anda memberiakn peran kepada tiap siswa sebagai bagian dari “misi ke planet mars”

ð  Selain sebagai permainan peran, simulasi bisa mewakili sesuatu yang terlalu besar atau terlalu kompleks untuk ditampilkan dalam ruang kelas.

ð  Keuntungan :

a)      Keamanan

b)      Reka ulang sejarah

c)      Langsung dilaksanakan

d)     Berbagai tingkat kemampuan

ð  Keterbatasan

a)      Reppresentasi yang dilakukan

b)      Kompleksitas

c)      Sesuatu yang baru mungkin sulit

d)     Keharusan menanya ulang

ð  Integrasi

Bidang studi yang populer untuk simulasi adalah keterampilan antar personal dan percobaan laboraturium. Dalam beberapa simulasi, siswa merekayasa model matematis untuk menentukan pengaruh pengubahan variabel tertentu.

Bermain peran merupakan salah satu contoh dari stategi simulasi. Contoh piranti lunak yang menyediakan peran yaitu decision dari Tom Snyder

9.      Penemuan

Penemuan (discoveri) menggunakan pendekatan induktif atau penyelidikan. Strategi ini menyajikan masalah untuk diselesaikan melalui percobaan dan kesalahan (trial and error)

ð  Tujuan strategi penemuan adalah untuk memacu pemahaman konten yang lebih mendalam melalui keterlibatan dengan konten tersebut

ð  Keuntungan :

a)      Keterlibatan

b)      Langkah-langkah yang berulang

c)      Kendali siswa atas pembelajaran

ð  Keterbatasan :

a)      Faktor waktu

b)      Penyiapan itu penting

c)      Salah paham

ð  Integrasi

Teknologi dan media pengajaran bisa membantu meningkatkan penemuan atau penyelidikan. Sebagai misal, video bisa digunakan untuk pengajaran penemuan dalam ilmu-ilmu fisik.

10.  Penyelesaian Masalah

ð  Melibatkan penempatan para siswa dalam peran aktif berhadapan dengan masalah baru yang ditemukan dalam kehidupan nyata.

ð  Keuntungan

§  Keterlibatan

§  Konteks untuk belajar

§  Tingkat kerumitan

ð  Keterbatasan

§  Sulit untuk diciptakan

§  Kesuaian usia

§  Makan waktu

§  Membutuhkan menanyakan ulang

ð  Integrasi

Terdapat sejumlah untuk memperkenalkan masalah diruang kelas. Masalah bisa dirancang bisa dirancang bagi seluruh konten, mulai dari matematika dan penegtahuan hingga ilmu sosial dan sastra.

Kapan Menggunakan Strategi Pengajaran Yang Berpusat pada Guru dan siswa

      Strategi yang berpusat pada guru dan siswa.

Strategi yang berpusat pada guru ini diarahkan spesifik oleh guru yang bertindak mengarahkan belajar melalui cara-cara yang mengandung tujuan. Guru merupakan kunci bagi perancang pengajaran. dan  dalam strategi yang berpusat pada siswa, guru bertindak sebagai fasilitator, dan strategi pada siswa ini berpusat pada siswa yang berorientasi untuk memenuhi kebutuhan para siswa. Guru masih bertanggung jawab atas perencanaan dan pengembangan mata pelajaran yang fokus pada siswa dipusat pembelajaran.

      Menciptakan Pengalaman Belajar

Teori yang telah dibahas di Bab 1 telah diterapkan melalui strategi pengajaran spesifik yang digunakan para guru. Melibatkan siswa dalam proses belajar adalah apa yang harus guru lakukan untuk memastikan mereka bisa memperluas pengetahuan dan meningkatkan ketrampilan mereka.

      Prespektif Behavioris è prespektif behavioris menekan dalam pencapaian perubahan yang bersifat positif dengan tujuan yang dihasilkan secara baik.

      Prespektif Kognitivis è prespentif kognitif mempengaruhi strategi pengajaran dengan pendapatnya yang menyatakan bahwa informasi harus diatur dalam cara spesifik untuk menjamin pelajar akan bisa menggunakan pengetahuan  tersebut berdasarkan skema mereka sendiri.

      Prespektif Psikologi Sosial è penelitian awal di bidang psikologi oleh Bandura dan Vygotsky mengindikasikan mereka mengalami kesulitan memahami memahami bagaimana behavioris ”mengabaikan” keadaan sosial atau lingkungan disekitar para pemelajar (gredler 2005)

      Situasi dan Konteks Belajar

Dibagi menjadi 5 sub bab:

a)      Pengajaran tatap muka dikelas è situasi ruang kelas mengharuskan guru menghabiskan waktu untuk mengatur situasi, menyusun dan menyiapkan materi, menyiapkan para siswa untuk belajar, dan meninjau kembali apa yag telah berhasil dilakukan dan apa yang mungkin butuh perbaikan.

b)      Belajar jarak jauh è hal ini sebenarnya telah dimulai sekitar 100 tahun yang lalu dengan studi korespondensi menggunakan sura, namun inovasi lebih terbaru dalam media dan teknologi yang menjadikannya lebih nyaman dan dinamis.

c)      Campuran (hibrida) è menggabungkan dan mencocokkan berbagai situasi pengajaran agar sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.

d)     Belajar mandiri terstruktur è para siswa akan bisa belajar berdasarkan kemajuan mereka sendiri dan mampu mengulang materi jika mereka perlukan.

e)      Pembelajaran informal tidak terstruktur è para siswa saat ini memiliki kesempatan untuk belajar dari pengalaman mereka diluar kelas. Sifat dan jenis kegiatan belajar inilah yang menjadikan informal.